広島県中学校教育研究会　数学部会

　会長  家本  一郎(広島市立安西中学校)
　事務担当  村上  大祐(広島市立三入中学校)
　連絡先　０８２－８１８－０３０１

■■つぎの情報を更新しました■■

○担当指導主事のコーナーに学力調査報告書を追加しました。

会則(PDF 13KB)

組織

研究大会

　第６９回広島県算数・数学教育研究（庄原）大会

  期  日      平成２９年１０月２０日（金曜日）
  会  場      全体会   庄原市民会館
                   中学校部会  庄原市立庄原中学校
  テーマ     「２１世紀の算数・数学の学びのデザインを求めて」
                  ～思考力・判断力・表現力・活用力をはぐくむ算数・数学教育～
　講  演      文部科学省  初等中等教育局  長尾  篤志  視学官
【公開授業の様子】
　　　
【学習指導案】 
  ○第１学年「比例と反比例」 (PDFファイル)
　○第２学年「一次関数」 (PDFファイル)
  ○第３学年「相似な図形」 (PDFファイル)

　第６８回広島県算数・数学教育研究（東広島）大会

  期  日      平成２８年１０月２１日（金曜日）
　会  場      全体会   東広島市市民文化センターアザレアホール
                   中学校部会  東広島市立中央中学校
　テーマ     「２１世紀の算数・数学の学びのデザインを求めて」
                  ～思考力・判断力・表現力・活用力をはぐくむ算数・数学教育～
　講  演      広島大学大学院理学研究科数学専攻　柳原  宏和  准教授
【公開授業の様子】
    　
【学習指導案】
　○第１学年「比例と反比例」 (PDFファイル)
　○第２学年「一次関数」 (PDFファイル)
  ○第３学年「関数ｙ＝ax2」 (PDFファイル)

　第６７回広島県算数・数学教育研究（安芸）大会

  期  日      平成２７年１０月３０日（金曜日）
　会  場      全体会   安芸府中生涯学習センターくすのきプラザ
                   中学校部会  海田町立海田西中学校
　テーマ     「２１世紀の算数・数学の学びのデザインを求めて」
                  ～思考力・判断力・表現力・活用力をはぐくむ算数・数学教育～
　講  演      広島大学大学院教育学研究科　特別支援教育実践センター  川合  紀宗  教授
【公開授業の様子】
    　
【学習指導案】
　○第１学年「比例と反比例」 (PDFファイル)
　○第２学年「一次関数」 (PDFファイル)

研究大会研究成果刊行

広島県中学校教育研究会
「数学教育実践研究」＊県内の各中学校及び教育関係機関へ配布

広島県中学校数学教育実践研修会　→　実践研修会の案内はこちら外部リンク

→広島県中学校教育研究会のページへ

 住田　孝正（義務教育指導課）

◆関係情報や参考になる取組などを紹介しています◆

◎言語活動の充実

言語活動の充誠に関する指導資料（広島県教育委員会）

• 各教科などにおける言語活動の充実(PDF 1月03日Mkb)
• 各教科などの指導事例の活用に当たって(PDF 69.1KB)
• 小学校算数科の事例(PDF 499KB)
• 中学校数学科の事例(PDF 306月5日KB)

◎学習評価

「評価規準の作成，評価方法などの工その改善のための参考資料」　平成23年11月外部リンク　国立教育政策研究所　教育課程研究センター

◎新しい学習指導要領

・文部科学省ホームページ外部リンク
・中学校学習指導要領解説外部リンク

【参考資料】

• 平成２９年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２８年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２７年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２６年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２５年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２４年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２３年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２２年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２１年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成２０年度広島県教育資料（算数・数学）
• 平成１９年度広島県教育資料（算数・数学）

○平成２９年度広島県　学力調査報告書

　「基礎・基本」定着状況調査
　◆教科の継続的な課題と指導改善のポイント
　　　グラフ上の点，関係を文字式で表す (PDFファイル)(733KB)
　◆平成２９年度タイプIIの設問についての教科の課題と指導改善のポイント
　　　問題解決の方法の説明 (PDFファイル)(402KB)

○平成２８年度広島県　学力調査報告書

　「基礎・基本」定着状況調査
　タイプ I ：文字式の表し方，作図の根拠 (PDFファイル)(496KB)
　タイプ II：事象の解釈と表現 (PDFファイル)(581KB)
　全国学力・学習状況調査
　Ａ問題：作図された直線についていえることを選ぶ (PDFファイル)(305KB)
  Ｂ問題：文字を使って手順通りに求めた数から最初に決めた数を当てる方法を説明する (PDFファイル)(909KB)

○平成２７年度広島県　学力調査報告書

　「基礎・基本」定着状況調査
　タイプ I ：グラフ上の点，中央値の意味 (PDFファイル)(298KB)
　タイプ II：比例のグラフの理解 (PDFファイル)(653KB)
　全国学力・学習状況調査
　Ａ問題：数量の関係を文字式に表す (PDFファイル)(306KB)
　Ｂ問題：事象を解釈し，数学的な表現を用いて説明する (PDFファイル)(460KB)

○平成２６年度広島県　学力調査報告書

　「基礎・基本」定着状況調査
　タイプ I ：球の体積，グラフ上の点，最頻値の意味 (PDFファイル)(468KB)
　タイプ II：情報の傾向の読み取り，問題解決の構想と結果の振り返り (PDFファイル)(743KB）
　全国学力・学習状況調査
　Ａ問題：二等辺三角形になる根拠となる円の性質を選択する
　Ｂ問題：付加された条件の下で，証明を振り返って考え，事柄を用いる (PDFファイル)(214KB)

○平成２５年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

　指導改善のポイント
・タイプ I ：グラフ上の点，関係を文字式で表す (PDFファイル)(392KB)
・タイプ II：情報の適切な選択と判断，複数事象の統合 (PDFファイル)(965KB)

　指導改善のための事例紹介　
・相対度数の意味，一次方程式の立式 (PDFファイル)(765KB)

○平成２４年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

　指導改善のポイント  一次方程式の立式
　指導改善のための事例紹介  相対度数の意味・垂直な面・関係を文字式で表す 

○平成２３年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

　指導改善のポイント  相対度数の意味・垂直な面
　指導改善のための事例紹介  関係を文字式で表す・比例の意味

 ○平成２２年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

• 指導改善のポイント  相対度数の意味・比例の意味(PDF 403月9日KB)
• 指導改善のための事例紹介  垂直な面・関係を文字式で表す・円すいの体積(PDF 1.56MB)

○平成２１年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

• 指導改善のポイント  垂直な面・文字式で表す・円すいの体積(PDF 306月2日KB)
• 指導改善のための提案事例  グラフの考察(PDF 854KB)

○平成２０年度「基礎・基本」定着状況調査報告書

• 指導事例  第３学年  ２乗に比例する関数(PDF 891KB)

○平成１９年度全国学力・学習状況調査報告書

• 指導事例　第１学年　比例と反比例(PDF 154.6KB)
• 指導事例　第２学年　図形の性質の調べ方(PDF 148.8KB)
• 指導事例　第３学年　図形の相似(PDF 130.7KB)