本文

会長 谷本 直子(廿日市市立佐方小学校)
事務担当 松田 綾子(廿日市市立佐方小学校)
連絡先 0829ー32-4125(廿日市市立佐方小学校)
■■つぎの情報を更新しました■■
○研究大会
・第71回広島県国語教育研究大会の学習指導案及び実践提案資料を掲載しました。
会則
研究大会令和7年11月14日(金曜日)
小学校部会:廿日市市立大野東小学校
全体会:はつかいち文化ホール ウッドワンさくらぴあ 小ホール
講師 文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官 大塚 健太郎 様
演題 「 学習指導要領解説の趣旨の実現に向けた授業改善~小学校国語科を中心として~ 」
大会主題 「深い学びを通して新たな価値を生む子供を育てる国語科教育の創造」
第1学年「のりものの ピカピカ★ポイント ゲットだぜ!」いろいろなふね (PDFファイル)(396KB)
第2学年「生き物のすごろく大会を開こう」ビーバーの大工事 (PDFファイル)(413KB)
第3学年「秘密ポケットでクイズラリーをしよう」せっちゃくざいの今と昔 (PDFファイル)(496KB)
第4学年「和と洋マーケットを開こう」くらしの中の和と洋 (PDFファイル)(445KB)
第5学年「目指せ三ツ星!広島和シュランプロジェクト」和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる (PDFファイル)(496KB)
第6学年「目指せ!SDGs大臣!世界を変える未来スイッチ!」「永遠のごみ」プラスチック (PDFファイル)(455KB)
低学年分科会「授業観のアップデート!~自立した学習者を育てる授業づくり~」 (PDFファイル)(291KB)
中学年分科会「生きてはたらくことばの力を育てる国語科教育の創造~言語活動を通して資質・能力を育成する授業づくり~」 (PDFファイル)(303KB)
高学年分科会「主体的に学び表現する国語科授業の創造~描写に着目して登場人物の人物像を読み取ろう~」 (PDFファイル)(267KB)
令和6年11月1日(金曜日)
小学校部会:神石高原町立神石小学校
全体会:広島県立油木高等学校
講師 フリーアナウンサー 本名 正憲 様
演題 「ラジオが教えてくれたこと ~豊かなコミュニケーションとは~」
大会主題 「 言葉を通して新たな価値を生む子供を育てる国語科教育の創造」
単元名:とうじょうじんぶつになりきっておんどくげきをしよう
教材名:「くじらぐも」
単元名:にがお絵カードでしょうかいしよう
教材名:「みきのたからもの」
第3学年
単元名:えらんだ民話とくらべたことをもとにして「三年とうげ」の登場人物のへんかをせつ明しよう
教材名:「三年とうげ」
第4学年
単元名:登場人物の気持ちの変化に注目して「ごん」と「兵十」の心は通じ合ったのか、自分の考えを説明しよう
教材名:「ごんぎつね」
第5学年
単元名:やなせたかしの生き方・考え方をとらえ、「アンパンマン」のブックレビューを書こう
教材名:「やなせたかし ーアンパンマンの勇気」
第6学年
単元名:「やまなし」の世界観をブックレビューにまとめよう
教材名:「やまなし」
第3学年
単元名:登場人物の行動を想像しながら音読しよう
教材名:「お手紙」
第5学年
単元名:ポップで紹介しよう これがわたしのおすすめ本
教材名:本は友達「本のポップや帯を作ろう」「だれだか わかるかい?むしのかお」
自閉症・情緒障害特別支援学級 (PDFファイル)(377KB)
第2学年
単元名:じんぶつのようすやたからものを思いうかべて手紙を書こう
教材名:「みきのたからもの」
第4学年
単元名:登場人物になりきって手紙を書こう
教材名:「ごんぎつね」
第6学年
単元名:「やまなし」の世界を絵で表し、説明しよう
教材名:「やまなし」
期日 令和5年11月16日(木曜日)・17日(金曜日)
会場 【第1日】JMSアステールプラザ
【第2日】広島市立白島小学校・広島市立本川小学校
開催方法 対面開催・オンデマンド開催(ハイブリッド形式)
記念講演1 文部科学省 初等中等教育局教育課程課 教科調査官 大塚 健太郎 先生
記念講演2 慶応義塾大学 教授 今井 むつみ 先生
記念講演2 作家 朽木 祥 先生
大会主題 「伝え合う力を高め、言葉の力を育む国語科教育の創造」
期日 令和3年11月19日(金曜日)
会場 小学校部会及び全体会場 広島市立亀崎小学校(一般非公開)
※新型コロナウイルス感染症の影響により,大会形態をオンデマンド公開とします。
記念講演 講師 広島大学大学院 人間社会科学研究科 難波 博孝 教授
大会主題 「 新たな価値を生む子どもを育てる国語科教育の創造」
※学習指導案はこちら
第1学年 保育園に行って自動車図鑑を紹介しよう「じどう車くらべ」
第2学年 1年生におもちゃの作り方を伝えよう「馬のおもちゃの作り方,おもちゃの作り方を説明しよう」
第3学年 場面を比べながら読み,感じたことをリーフレットにまとめよう。「ちいちゃんのかげおくり」
第4学年 新美南吉の世界をたんけん!~ビブリオバトルをしよう~「ごんぎつね」
第6学年 おすすめの名画を推薦しよう「『鳥獣戯画』を読む 日本文化を発信しよう」
期日 令和2年11月13日(金曜日)
会場 小学校部会 福山市立水呑小学校
※第32回中国大会 兼 第68回県大会は,新型コロナウイルス感染症の影響により,中止となりました。

福田 菜津美(義務教育指導課)
令和4年度から、小学校低学年の「読むこと」説明的な文章における指導方法の工夫についての研修を行っています。ここでは、研修の内容、研修に参加された先生方が作られた研修成果物(指導案,評価の実際等)をご紹介します。
○令和6年度
今年度は、まず、グループで、第1学年及び第2学年の児童が読むこと「考えの形成」の資質・能力を身に付けた姿を明確にし、「研修成果物(単元について)」に整理しました。その後、各自で所属校の児童の実態を踏まえて単元の流れを作成・実施し、「研修成果物(指導について)」にまとめました。
■研修成果物
グループの研修成果物(単元について)には、教材観、単元の目標、単元の評価規準・評価の具体及び手立てを掲載しています。
個人の研修成果物(指導について)には、児童観、指導観、指導と評価の計画、本時の学習、指導の実際、評価の実際、成果と課題を掲載しています。
Aグループ(第1学年 使用教材名:「いろいろなふね」(東京書籍))
| 単元名 | 指導者 |
|---|---|
| たけにし小 1ねん1くみの「のりものカード」をつくろう! (PDFファイル)(988KB) |
竹原市立竹原西小学校 阿部 なつめ |
| はっけん! 大かつやくの のりものずかん (PDFファイル)(812KB) | 三原市立南小学校 尾崎 詩織 |
| ここがすごいぞ!みんなにおしえたい「のりものカード」をつくろう! (PDFファイル)(592KB) | 尾道市立三成小学校 森野 絢美 |
| 「そうりょう小学校オリジナルのりものカード」を作り、学校のみんなにしょうかいしよう (PDFファイル)(842KB) | 庄原市立総領小学校 石田 かなこ |
Bグループ(第1学年 使用教材名:「じどう車くらべ」(光村図書))
| 単元名 | 指導者 |
|---|---|
| はたらくじどう車にかんしゃじょうをおくろう! (PDFファイル)(693KB) | 福山市立戸手小学校 福島 のぞみ |
| めざせじどう車マスター! じどう車カードをつくろう (PDFファイル)(680KB) | 府中町立府中小学校 高竹 萌々花 |
| じどう車くらべのたつ人になろう (PDFファイル)(452KB) | 府中町立府中東小学校 仲本 ゆうこ |
| じどう車カードをつくろう (PDFファイル)(764KB) | 海田町立海田東小学校 栗原 法子 |
| じどう車カードを つくろう (PDFファイル)(678KB) | 尾道特別支援学校 𠮷川 京香 |
Cグループ(第2学年 使用教材名:「ビーバーの大工事」(東京書籍))
| 単元名 | 指導者 |
|---|---|
| ビーバーのひみつをつたえよう! (PDFファイル)(661KB) | 大竹市立小方小学校 向井 咲子 |
| ビーバーのひみつ!すごいところランキングをお家の人にしょうかいしよう (PDFファイル)(762KB) | 東広島市立東西条小学校 平本 光 |
| どうぶつのひみつをしょうかいしよう (PDFファイル)(978KB) | 廿日市市立大野東小学校 佐伯 祐輔 |
| ビーバーのひみつを見つけよう (PDFファイル)(700KB) | 尾道市立栗原北小学校 中平 美沙希 |
Dグループ(第2学年 使用教材名:「ロボット」(光村図書))
| 単元名 | 指導者 |
|---|---|
| こんなときにあったらいいな!助けてくれるロボットをしょうかいしよう! (PDFファイル)(1003KB) | 福山市立山南小学校 齋藤 萌子 |
○令和5年度
読むこと「考えの形成」の資質・能力を身に付けさせるための単元を作成・実施しました。
■研修成果物
教材名「じどう車くらべ」(光村図書)
◆「考えの形成」を促す小学校国語科の授業づくり~読みを自分の思いへつなげる指導の工夫~ (PDFファイル)(1.84MB)(福山市立樹徳小学校恩塚 香帆)
◆自分の「経験」と教材文の「内容」を結び付け、感想をもつ力の育成~実体験を想起できる場づくりの工夫を通して~ (PDFファイル)(1.27MB)(福山市立戸手小学校藤田 実佑)
◆児童の「なぜ?」を生かし、対話を通して考えを深め、感想をもつための工夫 (PDFファイル)(870KB) ワークシート (PDFファイル)(89KB)(安芸太田町立加計小学校甲斐 舞羽)
教材名「いろいろなふね」(東京書籍)
◆学校行事における実体験を、考えを形成する力につなげる指導の工夫 (PDFファイル)(816KB) ワークシート (PDFファイル)(68KB)(東広島市立上黒瀬小学校 加藤 紀江)
◆自己の体験を想起させる工夫とそれを結び付ける手立てについて (PDFファイル)(1.06MB)(廿日市市立平良小学校奥田 遥菜)
◆「読みたい」「書きたい」を大切にする指導の工夫~自分の体験と結び付けて~ (PDFファイル)(593KB)(尾道市立因島南小学校新谷 優果)
◆単元を通して、児童がもつ既有の知識や経験を想起することで「考えの形成」を促す指導の工夫~「つなぐ」をキーワードに~ (PDFファイル)(2.6MB)(庄原市立口和小学校安藤 みのり)
教材名「どうぶつ園のじゅうい」(光村図書)
◆ステップ アップ ~みんなで学びを楽しもう~ (PDFファイル)(483KB)(福山市立南小学校岩井 美樹)
◆心に残った事例を選び、「考えの形成」につなげる指導の工夫 (PDFファイル)(478KB)(福山市立伊勢丘小学校平 桜子)
◆説明的な文章における「考えの形成」 (PDFファイル)(420KB)(府中町立府中小学校水田 有紗)
◆どの児童にも文章を読んで考えを形成する力を付ける -文章の内容と自分の体験とを結び付けることを通して- (PDFファイル)(1000KB)(海田町立海田南小学校野崎 由美)
◆文章の内容を正確に理解し、考えを形成する力につなげる指導 (PDFファイル)(471KB)(北広島町立八重小学校脇安 俊之)
◆児童の「読めた。」「分かった。」につながる指導の工夫 (PDFファイル)(599KB)(広島南特別支援学校爲口 実鶴)
教材名「ビーバーの大工事」(東京書籍)
◆自分の知識や経験を結び付けて自分ごとの解釈をし、感想をもたせる指導の工夫 (PDFファイル)(800KB)(呉市立警固屋小学校 長井 明花)
◆自分の体験や知識と本文の内容を結び付けて読むための指導の工夫 (PDFファイル)(489KB)(東広島市立原小学校谷下 穂乃佳)
◆感想文が書けない!必要な手立てとは (PDFファイル)(616KB)(尾道市立向東小学校小丸 周平)
○令和4年度
■研修成果物
教材名「じどう車くらべ」(光村図書)
「読むこと」における主とする指導事項 ア
【単元名】お気に入りのじどう車ずかんをつくろう
◆全員が参加できる授業づくり (PDFファイル)(624KB)(福山市立光小学校 三好 いと子)
教材名「いろいろなふね」(東京書籍)
「読むこと」における主とする指導事項 ウ
【単元名】しらべたことをたしかめにいこう
◆図書資料を用いて調べた事柄を,実物を見学して確かめる活動を取り入れた指導の工夫 (PDFファイル)(710KB)(呉市立音戸小学校 村岡 はる菜)
【単元名】のりものガイドになってしょうかいしよう
◆身に付けた〔知識・技能〕の力を用いて〔思考・判断・表現〕する (PDFファイル)(772KB)(東広島市立平岩小学校 宗信 朋実)
【単元名】のりもののことをしらべよう
◆授業のユニバーサルデザインの視点で全ての児童に思考する力を付ける (PDFファイル)(1.15MB)(廿日市市立佐方小学校 奥村 雛)
【単元名】のりものじまん大かいをしよう
◆重要な語や文を考えて選び出すために,「~ための」「~あります」に着目して読む (PDFファイル)(560KB)(三原市立幸崎小学校 柏原 真由美)
教材名「馬のおもちゃの作り方」(光村図書)
「読むこと」における主とする指導事項 ア
【単元名】せつめいのしかたに気をつけて読み,それをいかして書こう
◆協働的な学びを目指して (PDFファイル)(291KB)(福山市立駅家西小学校 岸 理恵)
◆文章と体験の往還を通して順序に対する理解を深める (PDFファイル)(591KB)(福山市立泉小学校 下川 一平)
◆子供の言葉からつくる授業を目指して (PDFファイル)(920KB)(福山市立戸手小学校 横田 佳世子)
◆自分の経験を結び付けて文章を読み,順序に対する理解を深める指導の工夫 (PDFファイル)(885KB)(海田町立海田西小学校 山根 結衣)
◆「読むこと」と「書くこと」を関連させた指導による順序に対する理解の定着 -相手意識を明確にした活動を通して- (PDFファイル)(1.34MB)(安芸太田町立加計小学校 所 睦)
「読むこと」における主とする指導事項 ウ
【単元名】おもちゃの作り方を伝えよう
◆児童の活動を動画に撮り,文章化に生かす指導の工夫 (PDFファイル)(409KB)(尾道特別支援学校 和田 佳奈美)
教材名「おにごっこ」(光村図書)
「読むこと」における主とする指導事項 オ
【単元名】もっと楽しいおにごっこにしよう
◆自分の体験を結び付け文章を読み,考えを形成する力を育てる (PDFファイル)(894KB)(福山市立新涯小学校 横山 弥生)
【単元名】自分にあったおにごっこを見つけよう
◆考えをもつ力の育成—体験活動を文章の内容と結び付けながら読む- (PDFファイル)(629KB)(府中町立府中小学校 宮本 果奈)
教材名「ビーバーの大工事」(東京書籍)
「読むこと」における主とする指導事項 ウ
【単元名】どうぶつすごいぞ!ひみつクイズを作ろう
◆「考え聞かせ」で児童の「なぜ?」を引き出す指導の工夫 (PDFファイル)(491KB)(庄原市立西城小学校 佐伯 友衣)
◆小学校及び中学校「課題発見・解決学習」実践のための事例集(小学校 国語の事例 詳細版) (PDFファイル)(2.39MB)
◆小学校及び中学校「課題発見・解決学習」実践のための事例集(小学校 国語の事例 概要版) (PDFファイル)(2.5MB)
◆平成26年度広島県教育資料」各教科等の授業改善(小学校 国語科の事例)
◆「平成25年度広島県教育資料」 各教科等の授業改善(小学校 国語科の事例)
◆「平成24年度広島県教育資料」 言語活動の充実に関する指導資料 国語科の事例
◆「平成23年度広島県教育資料」 言語活動の充実に関する指導資料 国語科の事例