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障害のある子供の学びの場と教育課程
障害のある子供の学びの場と教育課程
～基本的な考え方～
特別支援教育は、障害のある子供の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、子供一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、障害による学習上又は生活上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行うものです。
共生社会の形成に向けた広島県におけるインクルーシブ教育 (PDFファイル)(254KB)
文部科学省ホームページ掲載「特別支援教育ＷG取りまとめ（案）」
（１）幼稚園における特別支援教育
広島県教育委員会（乳幼児教育支援センター）ホームページ掲載「幼児教育アドバイザー訪問事業」
（２）小学校・中学校における特別支援教育
広島県教育委員会（義務教育指導課）ホームページ掲載「特別支援教育」
特別支援教育の考え方を生かした個別最適な学び推進プロジェクトについて
（３）高等学校における特別支援教育
（４）合理的配慮の提供と基礎的環境整備
平成28年４月１日に施行された障害者差別解消法により、障害のある人が社会生活に平等に参加できるよう、それぞれの障害特性や社会的障壁に合わせた合理的配慮が求められています。
＜参考＞
通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援の在り方に関する検討会議報告（令和５年３月13日）
文部科学省所管事業分野における障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応指針（令和６年１月）
（独）教職員支援機構校内研修「合理的配慮の提供と特別支援教育に関する校内支援体制の充実について」
☆ 広島県教育委員会（義務教育指導課）ホームページ掲載 “共生社会”の実現のために～合理的配慮の提供について～
（５）交流及び共同学習
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