令和４年度広島県道徳教育研究協議会

１　趣旨

「特別の教科　道徳」の趣旨を踏まえた効果的かつ多様な指導方法や評価等に関する実践研究，「特別の教科　道徳」を要とした各教科等を通じた道徳教育を推進する実践研究，道徳教育に関する実践交流・情報交流，学識経験者による指導・助言及び講演等を通して，本県道徳教育の一層の充実を図る。

２　参加対象者

（１）令和４年度「道徳教育推進拠点地域事業」中心校校長，推進リーダー教師（小学校・中学校）（第１回及び第２回：いずれも終日）
（２）令和４年度「『道徳教育改善・充実』総合対策事業」推進校校長，推進担当者（高等学校）（第１回及び第２回：いずれも終日）
（３）市町教育委員会の道徳教育担当指導主事等（第１回　希望者のみ終日または午後から，第２回：終日）
（４）各市町道徳教育推進協議会等の会長が推薦する実務担当教諭（第１回：希望者のみ午後から，第２回：終日）
（５）その他道徳教育の推進に向けて参加を希望する者（第１回：午後から，第２回：終日）

３　拠点地域

拠点地域に関する情報（☆：中心校）
	拠点地域	研究主題	道徳教育に係る市町，市町教育委員会等の方針・施策等
西部	江田島市立三高中学校区 ☆三高中学校・三高小学校	「主体的に学び，協働する児童生徒の育成」～小中９年間で育てるIctを活用した道徳科の授業づくり～	○自己実現と社会貢献を図る基礎を養う・夢やきぼうの実現に向けたキャリア教育・自己を認識し，自分の人生を選択する力の育成・他者と協働し，新たな価値を創造する力の育成
	海田町立海田中学校区 ☆海田中学校・海田東小学校・海田南小学校	出会いやかかわりの中で「自己肯定感」を育成する授業づくり～教育活動全体を通じて行う道徳教育の推進を通して～	○「心の元気」全町展開プロジェクト事業・児童生徒が主体となり，学校と家庭や地域が一体となった体験活動の実施・清掃活動，植栽活動，あいさつ運動等・児童生徒の自尊感情を高め，社会参加の意欲や態度，豊かな心の育成
	熊野町立熊野東中学校区 ☆熊野町立熊野東中学校・熊野町立熊野第二小学校・熊野町立熊野第四小学校	自ら考え，判断し，行動できる自律した生徒の育成～多面的・多角的な思考を促す学習指導を生かして～	〇熊野町教育委員会の基本方針基本方針１心豊かで能力のある人材を育成する基本方針２生涯にわたって学べる環境を整える基本方針３地域文化を継承し，発展させる
芸北	安芸高田市立高宮中学校区 ☆安芸高田市立高宮小学校・安芸高田市立川根小学校・安芸高田市立高宮中学校	「自己を見つめ、自己の生き方について考える道徳教育の創造」～道徳教育のカリキュラム・マネジメントと学び合いによる道徳科の授業づくりを通して～	○主体的に自分事として深く考える「学び合い」による道徳科の授業づくり・多面的・多角的に考えることにつながる「聴く・つなぐ・もどす」のファシリテーターの在り方について ○児童生徒の成長を育むための適切な評価の在り方について ○カリキュラム・マネジメントの視点を取り入れた組織的な道徳教育の在り方について
東部	三原市立第四中学校区 ☆三原市立須波小学校・三原市立第四中学校	今を，未来をよりよく生きる力の育成～「考え，議論する道徳」の授業とカリキュラム・マネジメントを通して～	【三原市のミッション】・「志を抱き，その実現に向けて考え，行動できる未来の創り手の創造」中学校：社会のために役立とうとする志を抱く生徒の育成小学校：自分を愛し，夢を語る児童の育成
東部	尾道市立向東中学校区 ☆尾道市立向東中学校・尾道市立向東小学校	主体性を育む道徳教育の推進と確かな学力の向上～道徳科を要とした対話的な授業づくりを通して～	・道徳教育におけるカリキュラム・マネジメント・「自分事」として考え，実生活に生かすための道徳科の授業づくり・「主体的・対話的で深い学び」のある道徳科授業づくりについて
北部	三次市立八次中学校区 ☆三次市立八次中学校・三次市立八次小学校	八次を愛し，自律と貢献の志を持った児童生徒をめざして～「主体的・対話的で深い学び」のある未来志向の道徳教育の創造～	○ 研究テーマを「児童生徒の心に響く道徳教育の創造～小中９年間を見通した道徳教育の充実を通して～」とし，研究を進める。八次中学校区の取組を三次市全体のものにしていくために，市内の道徳教育推進教師が八次中学校区の授業を参観し，授業改善や学校教育全体での道徳教育の取組について研修する機会を設ける。

＊教育活動等の詳細については，直接各学校にお尋ねください。

４　研究協議会の内容等

回	日時	会場	内容
１	６月３日	安芸高田市立高宮小学校	○事業説明 ○交流・協議 ○研究授業，協議 ○講演　東京学芸大学特任教授　永田　繁雄　講師資料 (PDFファイル)(1.81MB)
２	２月10日	県立教育センター	○全体説明 ○実践報告 ○座談会 ○分科会 ○講演文部科学省教科調査官　浅見　哲也講師資料 (PDFファイル)(3.93MB)

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このページに関するお問い合わせ先

教育委員会事務局
〒730-8514 広島市中区基町9番42号
義務教育指導課
電話：082-513-4971 Fax：082-223-6341 お問い合わせフォームはこちらから

	拠点地域	研究主題	道徳教育に係る市町，市町教育委員会等の方針・施策等
西部	江田島市立三高中学校区 ☆三高中学校・三高小学校	「主体的に学び，協働する児童生徒の育成」～小中９年間で育てるIctを活用した道徳科の授業づくり～	○自己実現と社会貢献を図る基礎を養う・夢やきぼうの実現に向けたキャリア教育・自己を認識し，自分の人生を選択する力の育成・他者と協働し，新たな価値を創造する力の育成
	海田町立海田中学校区 ☆海田中学校・海田東小学校・海田南小学校	出会いやかかわりの中で「自己肯定感」を育成する授業づくり～教育活動全体を通じて行う道徳教育の推進を通して～	○「心の元気」全町展開プロジェクト事業・児童生徒が主体となり，学校と家庭や地域が一体となった体験活動の実施・清掃活動，植栽活動，あいさつ運動等・児童生徒の自尊感情を高め，社会参加の意欲や態度，豊かな心の育成
	熊野町立熊野東中学校区 ☆熊野町立熊野東中学校・熊野町立熊野第二小学校・熊野町立熊野第四小学校	自ら考え，判断し，行動できる自律した生徒の育成～多面的・多角的な思考を促す学習指導を生かして～	〇熊野町教育委員会の基本方針基本方針１心豊かで能力のある人材を育成する基本方針２生涯にわたって学べる環境を整える基本方針３地域文化を継承し，発展させる
芸北	安芸高田市立高宮中学校区 ☆安芸高田市立高宮小学校・安芸高田市立川根小学校・安芸高田市立高宮中学校	「自己を見つめ、自己の生き方について考える道徳教育の創造」～道徳教育のカリキュラム・マネジメントと学び合いによる道徳科の授業づくりを通して～	○主体的に自分事として深く考える「学び合い」による道徳科の授業づくり・多面的・多角的に考えることにつながる「聴く・つなぐ・もどす」のファシリテーターの在り方について ○児童生徒の成長を育むための適切な評価の在り方について ○カリキュラム・マネジメントの視点を取り入れた組織的な道徳教育の在り方について
東部	三原市立第四中学校区 ☆三原市立須波小学校・三原市立第四中学校	今を，未来をよりよく生きる力の育成～「考え，議論する道徳」の授業とカリキュラム・マネジメントを通して～	【三原市のミッション】・「志を抱き，その実現に向けて考え，行動できる未来の創り手の創造」中学校：社会のために役立とうとする志を抱く生徒の育成小学校：自分を愛し，夢を語る児童の育成
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北部	三次市立八次中学校区 ☆三次市立八次中学校・三次市立八次小学校	八次を愛し，自律と貢献の志を持った児童生徒をめざして～「主体的・対話的で深い学び」のある未来志向の道徳教育の創造～	○ 研究テーマを「児童生徒の心に響く道徳教育の創造～小中９年間を見通した道徳教育の充実を通して～」とし，研究を進める。八次中学校区の取組を三次市全体のものにしていくために，市内の道徳教育推進教師が八次中学校区の授業を参観し，授業改善や学校教育全体での道徳教育の取組について研修する機会を設ける。

令和４年度広島県道徳教育研究協議会

１　趣旨

２　参加対象者

３　拠点地域

４　研究協議会の内容等

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みなさんの声を聞かせてください

心に響くちょっといい話

道徳教育推進１－基盤・体制づくり（Ｈ14～Ｈ17）

道徳教育推進２－人材・体制づくり（H18～H20）

道徳教育推進３－中身づくり（H21～）

成果等の普及－ネットワークづくり

児童生徒の心に響く指導の充実

指導資料集等

冊子等掲載資料

リンク（文部科学省　道徳教育）

リンク（国立教育政策研究所）

リンク（広島県立教育センター）

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道徳教育推進２－人材・体制づくり（H18～H20）

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