文教委員会概要（令和5年5月～）

付託議案及び審査結果

付託された議案は、補正予算２件、条例案２件
県第31号議案　広島県教育振興基金条例の一部を改正する条例案外３件
  原案可決（全会一致）

報告事項

1  令和６年広島県議会２月定例会追加提案事項（管理部長）
2  令和６年広島県議会２月定例会追加提案事項（学事課長）
3  不祥事を生まない安全で安心な職場づくりに向けた取組の結果について（総務課長）
4  「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画（第２期）」素案に対する意見への対応等について（学校経営戦略推進課長）

主要な質疑事項

（付託議案）
1  「ＧＩＧＡスクール構想の実現」に向けたデジタル基盤整備事業について
  (1) 児童生徒１人１台端末の調達方法について
  (2) 児童生徒１人１台端末の調達を公平・公正に実施することについて（要望）

2  広島県教育振興基金条例の一部を改正する条例案について
  (1) 基金への積み立て期間について
  (2) 国からの交付金が打ち切られた後の財政措置について

3  幼稚園等のデジタル環境整備が教育の質の向上にどのようにつながっていくのかについて

4  広島県学校職員定数条例の一部を改正する条例について
  (1) 改正理由と増減内訳について
  (2) 今後の教員確保にどのように努めていくのかについて
  (3) 欠員補充の解消に向けた教員の適正な確保について（要望）

（一般所管事項）
1  高等学校入学者選抜制度における自己表現の実施内容について（意見）

2  「遊び学び育つひろしまっ子！」推進プランについて
  (1) 幼保小連携の取組について
  (2) カリキュラムの作成主体について
  (3) 子供に主眼を置いた教育施策の推進について（要望）

議長からの調査依頼事項（令和６年度当初予算）及び調査結果

1  県第１号議案　令和６年度広島県一般会計予算中文教委員会所管分
  原案賛成（賛成多数）
2  県第12号議案　令和６年度広島県高等学校等奨学金特別会計予算
  原案可決（全会一致）

主要な質疑事項

（調査依頼事項）
1  全国高等学校総合体育大会準備事業について
  (1) 高校生が大会準備に主体的に関わることの教育的効果について
  (2) 今年度及び来年度における高校生を主体とした活動内容について
  (3) 高校生の競技力向上に向けた取組について
  (4) 高校生を主体とした大会準備及び競技力向上について（要望）
  (5) 他県開催の見本となるような大会の実現について（要望）

2  「ＧＩＧＡスクール構想の実現」に向けたデジタル基盤整備事業について
  (1) １人１台端末の効果と課題について
  (2) 教育現場からの要望について
  (3) ＩＣＴ支援員の配置状況と今後の方針について
  (4) 教員のスキル向上のための研修について（要望）
  (5) １人１台端末の活用による児童生徒への健康への影響と対策について

3  少人数学級の実現による教職員の勤務労働条件の改善及び保護者の教育費の負担軽減について（要望）

4  奨学給付金について
  (1) 給付制度と貸与制度の概要について
  (2) 奨学給付金制度の拡充に向けた国への要望内容について

5  学校業務改善推進事業について
  (1) スクールサポートスタッフの配置状況と拡充について
  (2) 採点支援システムの導入効果について
  (3) システム導入に伴う教員の業務負担の軽減について（要望）
  (4) 部活動指導への支援について
  (5) 精神疾患による病気休職者数について

6  学びのセーフティネット構築事業について
  (1) 来年度の不登校等児童生徒への支援について
  (2) ＳＣＨＯＯＬ“Ｓ”及び広島ＬＥＡＲＮプロジェクトの次年度の取組について
  (3) 不登校対策に向けたフリースクールとの連携について
  (4) フリースクールへの支援は県が責任を持って実施することについて（要望）

報告事項

1  令和６年広島県議会２月定例会提案見込事項（管理部長）
2  令和６年広島県議会２月定例会提案見込事項（学事課長）
3  令和６年能登半島地震の被害に伴う職員派遣状況について（総務課長）
4  令和６年度広島県公立高等学校入学者選抜一次選抜等における追検査について（高校入学者選抜制度推進課長）

主要な質疑事項

1  能登半島地震の被害に伴う職員派遣について
  (1) 被災地の中学生の夜間指導に当たる派遣職員の業務について
  (2) 県が派遣した職員の男女比率、派遣期間の延長について

2  学びの多様化学校（不登校特例校）について
  (1) 広島県での取組について
  (2) 設置に向けた検討状況について（要望）

3  入学者選抜制度について
  (1) 月経随伴症等による欠席の際に診断書の提出が必要となることについて
  (2) 外国籍生徒の入学願書提出への支援について
  (3) 自己表現の評価方法等の課題に対する対応について

4  日本マクドナルド株式会社との教育連携協定について
  (1) 協定締結の経緯について
  (2) 他の自治体との協定状況について
  (3) 教員研修を依頼する理由について
  (4) 行政が一企業と特別な関係を持つことの適否について
  (5) 研修の形式（デスクワーク・実地）について
  (6) 民間企業と連携した職員研修の意義について

5  ものづくり人材の育成について
  (1) 工業人材育成のための取組状況について
  (2) 工業高校卒業生の県内企業への就職割合について
  (3) 工業高校と小中学校とが連携したキャリア教育について
  (4) 小中学校におけるキャリア教育について

6  愛知県のラーケーションの取組を導入検討することについて（要望）

報告事項

1  広島県教育委員会における障害者の雇用状況について（総務課長）
2  大学等進学時における転入・転出の状況について（高等教育担当課長）

主要な質疑事項

1  体力・運動能力、運動習慣等調査及び広島県の調査結果について
  (1) 運動習慣の機会創出のための各校の取組について
  (2) スポーツリズム体操の取組について

2  障害者雇用について
  (1) 学校や事務局などにおける職場環境の変化について
  (2) 障害特性に応じた施設整備について
  (3) 短時間勤務の雇用実態について

3  部活動の地域移行について
  (1) これまでの課題と今後の取組について
  (2) 今年度実施した文化部活動指導者研修での意見交換の内容について
  (3) 文化部活動の地域移行における今後の方向性について
  (4) 指導者の報酬単価の改善について

4  私立高校就学支援制度について
  (1) 私立高校の授業料等の軽減制度について
  (2) 私立高校の授業料の平均額について
  (3) 年収590万円以上910万円未満の世帯の割合について
  (4) 年収590万円以上910万円未満の世帯を対象に、350万円未満の世帯と授業料負担額が同額となるように県独自の上乗せ支援を行った場合の経費について
  (5) 高校授業料の実質無償化の実現について（要望）
  (6) 低所得世帯への支援制度の充実について
  (7) 私立高校就学支援制度の見直しについて

5  インクルーシブ教育について
  (1) インクルーシブ教育の現状について
  (2) 障害の程度に関わらず地域の学校で受け入れることができる環境整備について（要望）

6  教員のメンタルヘルス対策について
  (1) 精神疾患を理由に休職した教員の実態と要因分析について
  (2) メンタルヘルス対策の取組について
  (3) 円滑な復職につなげる支援と相談体制の強化について（要望）

主要な質疑事項

1  次期「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画」について
  (1) 地域政策局との連携及び素案への反映について
  (2) 学校が地域活性化にどのような役割を果たしているのかについて
  (3) 地域政策局など関係部局と連携し、地域の意見を踏まえて進めることについて（要望）
  (4) 学校活性化に向けた市町からの支援について
  (5) 県立高校への支援に地元自治体が本気になって取り組んでいくように働きかけることについて（要望）
  (6) フレキシブルな学びを推進する学校の設置方法（既存校の活用・新設校）について
  (7) 全校生徒60人未満という基準の考え方について
  (8) インクルーシブ教育の視点を踏まえた県立学校の在り方について
  (9) 小規模校の統廃合を前提とするのではなく存続に向けて評価すべきことについて
  (10) 中山間地域以外の地域に所在する学校の再編整備基準について
  (11) 40人学級の見直しについて
  (12) 今後のスケジュールについて
  (13) 私立高校や広島市等の関係者との議論について
  (14) 私立高校や広島市等の関係者と緊密に連携を図ることについて（要望）
  (15) 高校規模について実態に即した内容・記載に見直すことについて
  (16) 多くの方々の意見に耳を傾けて計画を策定することについて（要望）
  (17) １学年20人未満という基準で教育水準を維持できるのかについて
  (18) 再編整備基準をクリアしている学校の発展的な再編整備について
  (19) 理数に関する学科とはどのような学科を想定しているかについて
  (20) デジタル分野等の取組を着実に進めることについて（要望）
  (21) 「自分から進んで勉強する子供」の割合が低下している原因及び数値目標を設定していないことについて
  (22) 生徒個々の特性に応じた少人数指導について
  (23) 県教委が推進する文理横断的な学びの内容について
  (24) 文理横断的な学びを先行的に実施している高校での取組について
  (25) 文理横断的な学びの全県的推進におけるボトルネックと解決方法について
  (26) 小中学校の基礎段階から高校までの授業改善に取り組むことについて（要望）

→「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画（第２期）（素案）」に関する意見はこちらをご覧ください。

付託議案及び審査結果

付託された議案は、補正予算２件、条例案１件、その他の議決案件１件
県第119号議案
  原案可決（賛成多数）
上記を除く議案３件
  原案可決（全会一致）

付託請願及び審査結果

５－５　2023年度すべての子どもたちにゆきとどいた教育を求める請願
  不採択（起立少数）
５－６　教育費負担の公私間格差をなくし、子どもたちにゆきとどいた教育を求める請願
  不採択（起立少数）

報告事項

1  医療的ケア児への通学支援について（特別支援教育課長）
2  県立学校における文書の紛失への対応について（当日配付資料）（高校教育指導課長）

主要な質疑事項

（付託議案）
1  権利の放棄について
  (1) 広島観音高校積立金弁償金事件の概要について
  (2) これまでの債権回収の取組及び債権回収を行う上での課題について
  (3) 他の滞納債権の状況及び債権の回収状況について
  (4) 貸付債権の適正管理に努めることについて（要望）

2  勤務条件に関する条例の一部を改正する条例案について
  (1) 55歳を超える職員の昇給について
  (2) 「極めて良好」「特に良好」に該当する職員の割合及び評価者について

（一般所管事項）
1  高等学校入学者選抜について
  (1) 自己表現に係る教育現場からの改善要求への対応について
  (2) 改善すべき点に係る今後の取組について

報告事項

1  令和５年広島県議会12月定例会提案見込事項（管理部長）
2  県内大学生の就職内定状況について（県民生活担当部長）

主要な質疑事項

1  教員のメンタルケアについて
  (1) 教育委員会が実施するメンタルヘルス対策について
  (2) 管理職を対象とした研修会に養護教諭など他の教員が参加することについて
  (3) ストレスチェックを管理職等が把握することについて
  (4) 病気・休職者に対する職場復帰プログラム及び復帰後の支援について
  (5) 学校運営を支援するためのＰＴＡと学校管理職との連携について

2  特別支援学校の教育環境について
  (1) カームダウンエリアの設置について（要望）
  (2) 保護者と学校との情報共有について
  (3) 特別支援学校教員の専門性向上に向けた研修について
  (4) 特別支援学校の適正規模について

3  子供の食物アレルギーへの対応について
  (1) アナフィラキシーを起こしたことがある児童生徒の把握について
  (2) 緊急対応訓練や研修等の実施状況について
  (3) 子供のアレルギーに関する教職員間の情報共有について

報告事項

1  「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画（第２期）」の素案について（学びの変革推進部長）
2  高校生の就職をめぐる状況について（高校教育指導課長）
3  県立高等学校における文書の紛失への対応について（高校教育指導課長）

主要な質疑事項

1  教員採用試験の見直しについて
  (1) 採用試験の日程を前倒ししないことについて
  (2) 令和７年度以降の日程の前倒しについて
  (3) 大学３年生の受験機会の確保について

2  県立学校の就職状況について
  (1) 高校生の現時点の就職内定率及び今後の見通しについて
  (2) 未内定者や未就職者への支援について
  (3) 特別支援学校の就職内定率及び就職に向けた支援について
  (4) 早期離職を改善するための卒業後のサポートについて（要望）

3  県立高校における文書の紛失を踏まえた個人情報の管理に係る教職員の意識改革について

4  主権者教育について
  (1) 主権者教育の必要性の認識と具体的な教育内容について
  (2) 現実の政治事象を扱うことの認識について
  (3) 模擬授業等の実施状況について
  (4) 各学校における指導方法について
  (5) 探究学習を主権者教育に生かしていくことについて
  (6) 引き続き主権者教育の取組を進めることについて（要望）

5  今年度の文化祭の取組状況と文化祭に対する県教育委員会としての認識について

6  校則の見直しについて
  (1) 県立高校における校則の見直し状況及び校則のホームページ掲載割合について
  (2) ４割の学校がホームページに校則を掲載していない理由について
  (3) すべての学校で校則をホームページ上に公開することについて（要望）
  (4) 生徒が主体となって校則を見直したことによる生徒の変容について
  (5) 絶えず見直しを行うため、県教育委員会と学校が連携を図ることについて（要望）

報告事項

1  「令和６年度国の予算編成に向けた提案（案）」について（管理部長、学事課長）
2  県立学校における寄宿舎給食調理業務の再開について（学校経営戦略推進課長）
3  令和５年度教員勤務実態調査の結果について（学校経営戦略推進課長）
4  次期「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画」の考え方について（学校経営戦略推進課長）
5  令和４年度の広島県における生徒指導上の諸課題の現状について（豊かな心と身体育成課長）
6  県立広島大学（庄原キャンパス）の食堂・学生寮の賄い業務等について（高等教育担当課長）

主要な質疑事項

1  分身ロボット「オリヒメ」の活用について
  (1) 導入の経緯とこれまでの活用状況について
  (2) 長期入院の生徒に対する分身ロボット活用の周知方法について
  (3) 分身ロボットカフェでの就業体験を通じた特別支援学校生徒の今後の就労支援について

2  次期「今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画」について
  (1) 今後の策定スケジュールについて
  (2) 計画策定に向けた意見聴取の方法について
  (3) 私立と県立を含めた県全体の高校の在り方を示すことについて
  (4) 当初報道された基準を見直したことについて
  (5) 地域政策局との連携について
  (6) 小規模校の持つ役割を計画に位置付けることについて（要望）
  (7) 自治体から県立学校をなくさないよう留意するとあるが、自治体とは現在の23市町を指すのかについて
  (8) 地域の合意がない中での募集停止を行わないことについて
  (9) 中山間地域の学校の通学手段の充実について
  (10) 学校活性化地域協議会の予算の拡充について
  (11) 「中山間地域以外の地域」の学校再編の考え方について
  (12) 広島市内における市立高校を含めた再編整備について
  (13) 魅力ある学校づくりのための地元市町との連携について（要望）

3  県立学校における寄宿舎給食調理業務について
  (1) 新たな契約で三次高校の契約金額が高額であることについて
  (2) 来年４月以降の契約方法について
  (3) 低入札価格調査ではどのような審査を行うのかについて
  (4) 過去にあった年間36万円という契約を有効とした理由について
  (5) 直営による自校調理方式の導入について
  (6) 高等学校寄宿舎の給食の意義と役割について
  (7) 来年度以降の契約は会計管理部の入札・契約手続きの見直しを踏まえて速やかに検討することについて（要望）
  (8) 教育委員会から次年度以降の入札・契約手続の説明がないことについて

調査日時

令和５年１０月４日（水曜日）～６日（金曜日）

調査場所

１０月４日（水曜日）

株式会社オリィ研究所（東京都中央区日本橋本町3-8-3）
ダイアログ・ダイバーシティミュージアム「対話の森」（東京都港区海岸1-10-45）

１０月５日（木曜日）

広尾学園中学校・高等学校（東京都港区南麻布5-1-14）
バリューマネジメント株式会社（東京都千代田区丸の内2-1-1）
多摩市立中央図書館（東京都多摩市落合2-35）

１０月６日（金曜日）

聖徳学園中学・高等学校（東京都武蔵野市境南町2-11-8）
中央大学附属中学校・高等学校（東京都小金井市貫井北町3-22-1）

調査事項

株式会社オリィ研究所

・分身ロボットの教育現場への活用について

　「コミュニケーションテクノロジーで人類の孤独を解消する」というミッションを掲げ、遠隔操作でありながら「その場にいる存在感」を共有できる分身ロボット「ＯｒｉＨｉｍｅ（オリヒメ）」を中心としたロボット製造のほか、寝たきりになっても働ける「分身ロボットカフェＤＡＷＮ ｖｅｒ．β (ドーン バージョン ベータ）」や、テレワークに特化した障害がある方の人材紹介サービス「ＦＬＥＭＥＥ（フレミー）」の運営、重度障害があっても目や指先などの僅かな動きだけでコミュニケーションを可能にする意志伝達装置「ＯｒｉＨｉｍｅ ｅｙｅ　+　Ｓｗｉｔｃｈ（オリヒメ・アイ・プラス・スイッチ）」の開発など、多岐にわたるサービスを提供している取組について調査した。

ダイアログ・ダイバーシティミュージアム「対話の森」

・ダイバーシティ教育の取組について

　全身の感覚を活かしたコミュニケーションを通じて他人とつながり、エンターテインメントを楽しみながらダイバーシティを体感できる日本初の体感型常設施設。
　視覚障害者のアテンドで暗闇の中を旅する「ダイアログ・イン・ザ・ダーク」は、照度ゼロの暗闇の中、普段から目を使わない視覚障害者に導かれ、視ること以外の感覚を使って日常のさまざまなシーンを体験することで、見た目や固定観念から解放された対話を行うなどの取組について調査した。

広尾学園中学校・高等学校

・グローバルに通じる自律型の人材育成について

　東京都港区の南麻布にある私立の中高一貫校。1918年に板垣退助らを中心に順心女学校を設立。2007年に現在の校名に改称し男女共学を開始し、2007年にインターナショナルコース、2011年に医進・サイエンスコースを設置するなど、先進的な教育を行っている。
　「自律と共生」の理念のもとに、本科コース、医進・サイエンスコース、インターナショナルコースの３つのコースに約1,600名（高校約800名）の生徒が在籍しており、海外大学合格数では国内で断トツの実績を誇る。
　また、国内第一線で活躍する研究者や専門家が集まり大学生や社会人向けの内容とまったく同じ講義を行う「スーパーアカデミア」や、大学や企業と組んだキャリア教育やインターンシップなどの取組について調査した。

バリューマネジメント株式会社

・文化財の保存活用等について

　「日本の文化を紡ぐ」ことを理念とし、「価値ある歴史的建造物を活用した観光まちづくり」や、官民連携での歴史的資源等の保存・活用による観光振興、地方創生モデルの創出、観光立国日本への推進に取り組んでいる。
　また、重要伝統的建造物群保存地区に残る建造物や文化財、城、史跡、名勝といった文化の象徴である歴史的価値の高い数々の文化財を「観る対象」から「利用する対象」へと拓くことで、これまでにない歴史、文化体験を提供する取組について調査した。

多摩市立中央図書館

・中央図書館（令和５年開館）の整備について

　古い図書館を移転新築し、令和５年７月１日に開館。総工費は約45億円。地上２階、地下２階建てで、蔵書は約43万冊。開架スペースは１階と２階。
　子供向けの本が多い２階には、靴を脱いで絵本などが読めるスペース「やまばとひろば」を設置。２階フロア全体をおしゃべり可能として、子どもが絵本を読んでいるときに親子がおしゃべりできるなど子ども連れでも来館しやすい環境を整えた。
　図書館再整備に係る経緯、構想、開館後の利用状況等について調査した。

聖徳学園中学・高等学校

・ＳＴＥＡＭ教育とグローバル教育の実践について

　東京都の武蔵野市にある私立の中高一貫校で、約1,600名（高校約800名）の生徒が在籍している。聖徳太子の「輪の教え」を建学の精神とし、昭和２年（1927年）に創立。2024年度４月には、高校課程に「データサイエンスコース」を開設予定。
　「正解のない問題」に対して臆することなくチャレンジする力を育むため、ＳＴＥＡＭとグローバルを両輪とした教育を行うこととしており、トライ・アンド・エラーを実践するための教育のほか、世界の人々と共生していくためのグローバルマインドの醸成に取り組んでいる状況等について調査した。

中央大学附属中学校・高等学校

・生徒の自主性を重んじた校則廃止の取組について

　東京都小金井市にある私立の中高一貫校で生徒数は約1,700人（高校生約1,200人）。中央大学の学風『質実剛健』を基盤に、「明るく、強く、正しく」の校訓を掲げ、知育・徳育・体育三者の調和ある教育活動を展開して、高い知性と豊かな感性を持つ、心身ともに健康な、社会有為の人間を育成する。
　「自主・自治・自立」を教育理念に掲げ、生徒が自ら判断することを大切にしているため、高等学校に学校指定の制服や標準服はない。生徒の服装はカジュアルで、頭髪についても指定はない。生徒の自主性を重んじた取組について調査した。

調査日時

令和５年７月１２日（水曜日）～１３日（木曜日）

調査場所

７月１２日（水曜日）

大崎海星高等学校（豊田郡大崎上島町中野3989−1）
広島叡智学園中・高等学校（豊田郡大崎上島町大串3137−2）

７月１３日（木曜日）

福山工業高等学校（福山市野上町3丁目9-2）
SCHOOL“S”（東広島市八本松南1丁目2-1）

調査事項

大崎海星高等学校

・地域と連携した教育の実践について

　公営塾「神峰学舎」での学力向上対策、島の全てを題材とした課題発見解決型のキャリア教育である「大崎上島学」の実施、「島の仕事図鑑」の作成など、地域と一丸となった学校の魅力化向上の取組などについて調査した。

広島叡智学園中・高等学校

・国際バカロレア認定校における教育プロブラムについて

　IB（国際バカロレア）の教育プログラムを通した生徒たちの様々な探究的な学びとその成果について調査するとともに、開校５年目を迎え、世界各地に居住した経験がある留学生が加わったことによる多様性溢れる学習環境・生活環境について調査した。

福山工業高等学校

・県東部の工業科拠点校の取組について

　県東部の工業科の拠点校として豊かな創造性と感性を持ち、地域や産業界に貢献できる将来のスペシャリストを育成する教育活動のほか、今年度から実施された新たな高校入学者選抜の実施状況について調査した。

SCHOOL“S”

・不登校等児童生徒への支援について

　年々増加の傾向にある、不登校等 児童生徒に対して、学びの場を提供することなどにより、一人ひとりの学びを支援し、社会とつながることができる場の創出などの不登校支援の取組について調査した。