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ぼくたちわたしたちにできること
印刷用ページを表示する掲載日2011年11月22日
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テーマ |
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手法 |
ブレーンストーミング授業 |
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キーワード |
むだを省く，循環型社会 |
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コマ数 |
2コマ |
プログラムの狙い
- これまでの学習をふまえ，学校や家庭での日常生活の中で，循環型社会の形成や地域温暖化防止のために一人ひとりが具体的にどのような取り組みができるか考える。
- 環境問題は様々なところでトレードオフの関係が発生し，複雑で多面的であることに気づく。
プログラム・環境学習教材について
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プログラム |
ぼくたちわたしたちにできること 安芸太田町立殿賀小学校 | PDF(415KB) |
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教材 |
ふりかえりシート | DOC(20KB) |
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関連資料 |
エコライフチェック | DOC(62KB) |
| 何でもランキング | DOC(88KB) | |
| なっトク、知っトク、3Ｒ METI-経済産業省（3Ｒ政策） |
PDF(24.7MB) | |
| ごみを少なくするために エコひろしまHP |
PPT(131KB) | |
| 家族みんなでエコライフ エコひろしまＨＰ |
PDF(9.2MB) | |
| 広島県のリサイクル推進制度と環境ラベル等 エコひろしまＨＰ |
PDF(1.18MB) | |
| 循環型社会の形成（3Ｒとは） | PPT(303KB) | |
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その他URL |
3Ｒ政策 経済産業省ＨＰ（3Ｒ政策ホーム，資料をさがす，パンフレット，なっトク知っトク3Ｒ） |
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| 家族みんなでエコライフ 広島県ＨＰ（ｅｃｏひろしま 環境学習サイト，家族みんなでエコライフ～家庭エコ・プログラム取組事例集～） |
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| 環境ラベル等データベース 環境省ＨＰ（総合環境政策局環境ラベル等データベース） |
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