平成24年度広島県道徳教育研究協議会（第1回）

 ◆日時　平成２４年６月１９日（火曜日）　１０時００分～１６時３０分

◆場所　府中市立上下南小学校

◆参加者

　（１）平成２４年度「小・中・高等学校道徳教育実践研究事業（文部科学省委託「道徳教　

　育総合支援事業」）」推進地域代表校長，推進校校長，推進地域代表担当者，推

　進校担当者

　（２）平成２３年度「小・中・高等学校道徳教育実践研究事業（文部科学省委託「道徳教

　育総合支援事業」）」推進地域代表担当者，推進校担当者

　（３）広島県道徳教育推進校（平成14，15，16，17年度広島県道徳教育実践研究指定校）

　 の道徳教育推進教師

　（４）平成１８・１９年度「児童生徒の心に響く道徳教育推進事業（文部科学省委嘱）」及び

「豊かな心を育てる地域推進事業（文部科学省委嘱）」推進校及び推進地域の道

　徳教育推進教師

　（５）平成２０・２１年度「道徳教育実践研究事業（文部科学省委嘱）」推進校及び推進地

        域の道徳教育推進教師

　（６）平成２１・２２年度「道徳教育実践研究事業（文部科学省委嘱）」推進校の道徳教育

        推進教師

　（７）広島県教育委員会関係者及び市町教育委員会の道徳教育担当指導主事等

　（８）その他道徳教育を推進する上で必要な者　

　約１００名

　小・中・高等学校道徳教育実践研究事業の概要や経費の取扱い等について，担当者が説明を行う。

1. 事業の趣旨等
2. 事業の委託及び実施
   ○指導主事の訪問
   ○道徳教育研究協議会の開催
   ○研究成果の普及
3. 研究課題
4. 委託期間
5. 事業実績報告書等
6. 協議会への参加
7. 経費
8. その他

テーマ「研究推進体制の確立及び機能化」

1. 情報交換
2. 協議
   ○研究推進体制の確立及び機能化をいかに図っていくか
3. まとめ　

  ・ 子どもの成長を考えたとき，小学校から中学校，中学校から高等学校などの学校

間の移行には連続性があり，児童生徒の発達の段階に応じた効果的な指導が行

われるようにすることが重要である。

・ 全ての学校段階において一貫性のある道徳教育を推進するためには，それぞれ　

　 の学校が独自に取組を進めるのではなく，９年間あるいは１２年間を見通した道徳

　 教育の推進ができるようにしていかなくてはいけない。

・ 小学校と中学校・高等学校という異校種間での交流や連携が必要である。

・子どもにかかわる全教職員がどんな子どもになってほしいのか，「めざす子ども像」を

　 共通理解することが必要である。

・ 「めざす子ども像」の実現に向け，全教職員が主体的に取り組むための役割分担（役

　 割の明確化）を行うことが必要である。

・ 各推進地域及び各推進校の情報が共有できるよう，ネットワークを大切に研究を推進

　 していただきたい。

 

　協議

報告	（１）上下中学校区における取組について （２）授業のポイントについての説明 ※推進地域の研究と各授業とのつながり	報告
公開授業	第１学年 主題名 　みんな仲よく２－（３）友情 資料名「くまさんのなみだ」　 出　典「みんなで考える道徳」　日本標準	第１学年
	第５学年 主題名　男女仲よく２－（３）男女の協力 資料名　「わたしのクラスの夏祭り」　 出　典「小学校『心の元気 I 』」広島県教育委員会	第５学年
	第６学年 主題名　郷土を愛する心　４－（７）郷土愛 資料名「輝くふるさとを　みんなでつくろう」　 自作資料	第６学年

協議の柱

【全学年共通】
　発達の段階を踏まえ，指導方法を工夫することで，本時のねらいとする道徳的価値についての自覚を深めることができたか。

協議の流れ

1. 授業者から
2. 意見交流（近隣）
3. 協議
4. まとめと指導・助言

第１学年

第５学年

第６学年

→講師資料１ (PDFファイル)(1.14MB）　→講師資料２ (PDFファイル)(969KB)

■　講師　兵庫教育大学　教授　谷田増幸

■　演題　「異校種等との連携を生かした道徳教育の推進～児童生徒の発達の段階を踏まえて～」

■　内容

1. 上下中学校区の取組・公開授業から学ぶ
2. 道徳教育における異校種間連携
3. 若手教員育成の観点
4. 推進体制の構築
5. 高等学校における道徳教育の推進