ことばの教育県づくり

広島県では，平成１５年度から全国に先駆けて「ことばの教育」に取り組んでいます。「ことばの教育」とは，学習や生活の基盤となる「ことばの力」を児童生徒に確実に身に付けさせるための教育であり，この教育を本県では，「知・徳・体」の基礎・基本の徹底を実現していくための視点として位置付けています。　「ことばの教育」を推進することによって，児童生徒に「確かな学力」を身に付けさせ，「豊かな心」をはぐくむこととしています。

■広島県の「ことばの教育」がめざすもの　

■「言語技術」を取り入れた指導の工夫(PDF)

●今，なぜ，「ことばの教育」か？

●「ことばの力」は自然に身につく？

●「ことばの教育」＝「国語科の教育」？　

１　学校における特色ある取組

■児童生徒の発表の場

●平成２９年度「ことばの輝き」優秀作品コンクール実施要項

小学校・義務教育学校（前期課程）要項 (PDFファイル)

中学校・義務教育学校（後期課程）・中等教育学校（前期課程）要項 (PDFファイル）

高等学校要項 (PDFファイル)

特別支援学校要項 (PDFファイル)

●平成２８年度「ことばの輝き」優秀作品コンクール受賞作品

●平成２２年度みんなでつくろう！「ひろしま自慢」実施要項(PDF)

●平成２２年度みんなでつくろう！「ひろしま自慢」入選作品
「伝えたいことを簡潔にまとめ表現する」力を身に付けるために，「わが町自慢」に関する紹介文を募集しました。応募作品の中から，平成２２年度入選作品を決定しましたので紹介します。

■県事業

※「ことばの教育」ステップ・アップ事業　（平成１９・２０年度実施しました。）　 すべての市町（２３地域）を指定し，「言語技術」をすべての教科等で効果的に活用する指導方法を開発し，全県に普及しました。各研究地域の報告書を掲載しています。

※ 研究地域が開発した学習指導案　
　「言語技術」の効果的な活用をはじめ，言語活動の充実が図られた学習指導案を掲載しています。
　幼稚園・小学校　中学校　高等学校　

※確かな授業力を支える「ことばの教育」実践協議会 　（平成２０年度実施しました。）　　「言語技術」の効果的な活用をはじめ，言語活動の充実を図る指導方法等についての実践協議会を開催し，教師の指導力の向上を図るとともに，本県の「ことばの教育」を推進する教員を養成し，子どもたちの確かな「ことばの力」を育成します。

※「ことばの教育」パイロット校事業　（平成１７・１８年度実施しました。）　「言語技術」についての指導内容や指導方法等について実践的な研究を行い，その成果を普及しました。

※「ことばの教育」の指導者の養成を行いました。（平成１９年度）
※県内の優れた取組みを紹介するため実践発表会を開催しました。（平成１８年度）　
※みんなでつくろう！「ひろしま自慢」文書作成教室（平成２０年度をもちまして，終了しました。）新聞記者を講師に招き，文書作成教室を実施しました。

※感動体験ジュニア・レポーター　（平成１９年度をもちまして，終了しました。）自ら体験し感動したことについて，年間5本以上のレポートを作成した児童生徒を「ジュニア・レポーター」として認定します。

■各学校の特色ある取組

小学校(PDF)　中学校(PDF)　高等学校(PDF)　特別支援学校(PDF)

２　読書活動の推進

　■「読書活動の推進」ページへ

３　ことばを大切にするためのロゴマーク

●ロゴマークの作成・活用 　
「ことば」の大切さを広く県民に周知するために，児童生徒から作品を公募し，決定しました。

「知ろう！語ろう！楽しもう！言葉は皆の宝物」

～ ことばを大切にするための標語　～

［参考資料］

• 広島県子どもの読書活動推進計画
• 文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」
• 中央教育審議会　審議経過報告（※ア　言葉や体験などの学習や生活の基盤づくりの重視）
• 読解力向上に関する指導資料（文部科学省）
• ＮＩＥ教育に新聞を　（一般社団法人日本新聞協会）