研究大会をふりかえって

11月28日（金曜日）に開催した広島県視聴覚教育研究大会の様子をご紹介いたします。

＜プログラム＞

１　研究発表（途中，授業提案者による授業アピールを行いました）

２　授業公開

３　ポスターセッション

1年　ながさくらべ	2年　ビーバーの大工事	3年　いろいろな祭りを調べよう
4年　ことばでじょうずにご案内	5年　面積	6年　割合を使って（どんどんコース）
6年　割合を使って（じっくりコース）	研究構想図

４　分科会提案

1 コンピュータ分科会

【提案者】

三次市立甲奴小学校　小川洋
インターネット及びＴＶ会議システムを用いた学校間交流～第５学年　コンピュータで友達をつくろう～

【提案の概要】

児童のコミュニケーション能力の向上を目的として，日本とオーストラリアの学校の違いや食文化の違いなどの内容を，ＴＶ会議システムを利用し行った実践である。
授業内容や方法は，担任同士の打ち合わせにより決定していった。この打ち合わせには，自宅のコンピュータから本校と同じＴＶ会議システムで数日間に分けて打ち合わせを行った。また，幾度か学校または，自宅にメールを送り意見交換を行った。
ＴＶ会議システムで交流を行う前に，児童同士の交流を次のような手段で行った。
○ 手紙交換・・・・自己紹介文を書き送る。
○ メール交換・・・お互いの近況を報告しあう。

2 教育機器分科会

【提案者】

三次市立青河小学校　久保眞理子
少人数・複式指導の特性を活かした算数科の授業作り～算数的コミュニケーション能力とＩＣＴ機器の活用を通して～

【提案の概要】

 【成果と課題】

(1)ＩＣＴ機器による提示装置の活用　「分かる授業」を実現
(2)ＩＣＴ機器を活用した練習問題
(3)ＩＣＴ機器を活用する場合の課題

3 放送教育分科会

【提案者】

三次市立田幸小学校　中原倫仁
　興味関心を高め、理解を深める指導方法の工夫・改善～ＮＨＫテレビ学校放送番組を活用した第４学年「理科」の授業を通して～

【提案の概要】

研究方法

(1) 理科の番組を継続視聴する
継続して視聴することにより理科の学習に対する興味・関心をより強くしてくれるものと考える。
また、身の回りにある事象を科学的に見る見方を身についていくのではないかと考える。
(2) Ｗｅｂページの計画的活用
理科のＷｅｂページには、単元ごとに「ばんぐみ」「クリップ」「きょうざい」「せんせい」といった用意され、このＷｅｂページを、単元の中のどの場面で使うか計画を立て学習を進めた。
　　

実践内容

○これからも、番組を観たり、Ｗｅｂページを使って学習したいですか？→学習したい：１１名
アンケート結果から、子どもたちは番組視聴を楽しみにしており、実際見ることができないことを見ることができることに興味関心を持っていることが考察できる。

4  パネルディスカッション　「ＩＣＴ活用の可能性を探る」

コーディネーター
　・木原俊行（大阪教育大学教授）
パネラー
　・宇治橋祐之（ＮＨＫ制作局ディレクター）
　・住元康男（広島県教育委員会）
　・玉井基宏（広島市立白島小学校）
　・愛甲昌弘（三次市立三和小学校）

＜ねらい＞　
三和小学校の実践等を題材にして，ＩＣＴ活用の多様な可能性を考えるとともに，それを学校に浸透させるために必要な方法を探る。

＜構成＞
１部　ＩＣＴ活用の意義　三和小学校の実践から
２部　ＩＣＴ活用のさらなる可能性
３部　ＩＣＴ活用を浸透させるために

まとめ