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【改訂版】道徳教育研修ハンドブック
| はじめに | |||
| 内容一覧 | |||
| １ 道徳教育の基礎・基本 | １ | ||
| （１）学校段階に応じた道徳教育 | |||
| ア 道徳教育のねらい | |||
| イ 道徳教育の進め方 | |||
| （２）道徳教育の要としての道徳科 | 2 | ||
| ア 道徳科の目標 | |||
イ 道徳科特質 | |||
| ウ 道徳科の学習 | |||
| （３）道徳教育と道徳科の関係 | 3 | ||
| （４）道徳性 | 4 | ||
| （５）道徳教育の内容 | 5 | ||
| ア 四つの視点 | |||
| イ 指導内容の重点化 | |||
| （６）質の高い多様な指導方法 | 6 | ||
| ア 多面的・多角的に考える | |||
| イ 多様な指導方法 | |||
| ウ 道徳科における「主体的な学び」 | |||
| （７）道徳科における評価 | 10 | ||
| ア 道徳科の評価に当たって | |||
| イ 道徳科の評価の方向性 | |||
| ２ 道徳の指導計画作成 | 11 | ||
| （１）校長の方針を明確に示そう！ | |||
（２）道徳教育推進教師を中心とした協力体制を整備しよう！ | 12 | ||
| ア 協力体制の充実 | |||
| イ 道徳教育推進教師の役割 | |||
| （３）道徳教育の全体計画を作成しよう！ | 14 | ||
| （４）道徳科の年間指導計画を作成しよう！ | 18 | ||
| ３ 道徳教育に関する校内研修 | 19 | ||
| （１）校内研修の進め方 | |||
| ア 研修日・時間の設定 | |||
| イ 校内研修を進める方法 | |||
| （２）研修内容例 | 21 | ||
| ア 年度当初 | |||
| イ 年度途中 | |||
| ウ 年度途中・年度末 | |||
| ４ 道徳科の校内研修 | 24 | ||
（１）事前研究をしよう！ | |||
| ア 資料分析 | |||
| イ 学習指導案の作成 | |||
| ウ 学習指導案の検討 | |||
| エ 模擬授業 | |||
| （２）授業研究をしよう！ | 33 | ||
| ア ビデオ記録の活用 | |||
| イ 授業記録用紙の活用 | |||
| （３）事後研究をしよう！ | 36 | ||
| ア 研究協議会 | |||
| イ ワークショップ型の研究協議 | |||
| ウ 授業評価 | |||
| ５ 道徳教育改善・充実のための情報発信 | 41 | ||
| 作成協力者一覧 | |||
| 引用・参考文献 | |||
| 道徳教育の参考となるホームページ | |||
| ※一括印刷 | |||
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