尾道市立栗原北小学校　実践のポイント

１　「道徳の時間」

　「道徳の時間」は担任と道徳教育推進者が，二人体制のＴ.Ｔで取り組んでいます。

○ 導入の工夫
・ 心の耕しと価値への接近・資料への接近の二つのねらいから導入。
・ 児童の生活体験から発表，指導者の生活体験から発表，視聴覚の活用，題名からお話の予想，新聞記事の紹介，図鑑，事前アンケートの結果の提示等工夫しています。

○ 資料提示の工夫
　・ 指導者の読み聞かせ，指導者による劇化，場面絵（全文提示・分割提示），紙芝居，ペープサート等多様な提示を行っています。

・ わかりやすい板書の工夫，ワークシートの活用，中心発問での役割演技，児童の役割演技，グループでの話し合い活動等で考えを深めています。

２　道徳コーナー

○　各学級コーナー

・１年生の教室には，各時間で学習した内容の絵を掲示し，「道徳の時間」で学んだことを日常的に振り返るようにしています。
・６年生は，「道徳の時間」の中で，考えたことや学んだことを一人一人が短冊カードに記入しています。その短冊カードを教室に掲示し，個々の思いを記録に残していくようにしています。

 ○　全校道徳コーナー

・ 「道徳の時間」で学習したことや学校全体で考え合いたい内容について，絵などを活用し，掲示板に掲示し，児童への意識付けを図るようにしています。

３ 他教科・他領域・体験活動との関連

（１）大夢学習

○ 英語活動
・学級担任主導の英語活動で，友だちと関わり生き生きと活動しています。

○国際交流活動
・ アメリカ・ニューメキシコ州ガバナーベント小学校とテレビ会議やビデオレターで交流しています。
　尾道高校オーストラリア留学生やＡＦＳ尾三支部留学生との交流，他校との交流や街角インタビューをしています。

○未来学習

　興味関心のある事柄から課題をみつけ追究する学習です。尾道の歴史や史跡調べ・長生きの秘訣・尾道探検・栗北自慢等，調べています。

（２）自分でつくる修学旅行

　未来学習での追究活動から，修学旅行地である京都や奈良で自分の調べた事柄（これぞ日本・日本再発見）をさらに深める学習を進めています。自分たちで見学先を決め，コースを計画します。和菓子作り・茶道・織物等の体験・外国人観光客にインタビューも組入れています。

（３）クリーン作戦

　校内環境整備・地域清掃・一人一鉢花いっぱい作戦をがんばっています。

４　尾道市道徳教育共同実践研究会

　栗原北小学校を事務局として，尾道市内外の周辺校との共同研修を行っています。事務局会で各回ごとの研修テーマを決めて，授業研究に臨み，研修を深めています。また，各校ごとに講師を招聘し，学び合っています。

＜テーマ＞
第一回授業研究　「ＴＴによる道徳授業」
第二回授業研究　「有効的な資料提示・導入の仕方」
第三回授業研究　「導入のねらい・方法，発問と児童の対応の仕方」
第四回授業研究　「中心発問」
第五回授業研究　「終末の方法」
第六回授業研究　「授業構成」
第七回授業研究　「児童の変容」
１０月末　のべ参加校数　１２校
のべ参加人数　１１８名

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