平成16年度道徳教育実践研究指定事業　第4回定例報告会

日時

平成１６年７月３０日（金曜日）　10時00分～16時30分

場所

県庁税務庁舎　３０４，３０２会議室

参加者

平成１６年度道徳教育実践研究指定校の道徳教育推進者
平成１４・1５年度道徳教育実践研究指定校の道徳推進者
平成１６・1７年度児童生徒の心に響く道徳教育推進事業指定校の教職員　約６０名

内容

 （１）研修報告10時10分～10時40分

発表者

海田町立海田西中学校　中坊京子　教諭

発表内容

「道徳教育を波及させるために」

１　校内研修の取組み

・ねらいを明確に
・教師自身も感動して

２　町内道徳教育推進協議会の活動

・趣旨と研修内容
・小・中学校の連携から

３　研修から学んだこと（平成16年度第１回道徳教育を推進するための中核となる指導者の養成を目的とした研修〔中央指導者研修〕）に参加

・学校，家庭，地域社会の積極的な連携による道徳教育の推進
・ゲストティーチャーとの連携の在り方

４　道徳教育推進者として「伝える」もの

（２）小中学校別実践交流及び協議　10時50分～12時00分

テーマ

「道徳教育を波及させるために」

協議内容

　今年度の継続指定校から，道徳教育推進協議会の実施状況が報告された。意見交流する中で，協議会を充実させるためには次のようなことが大切であるということが話題になった。

１　市町村教育委員会の役割

　構成員の招集や日程の調整など推進協議会を運営するためには教育委員会が主導権を持つことが望まれる。

２　研修内容の充実

　協議会は，授業研究を中心に行われているが，今後は，指定事業定例報告会での資料提供やテーマを決めて各校の実践報告を行うなど一層の工夫が必要である。

３　管理職の参加

　全校体制で道徳教育を推進していくためには，学校長の意識が重要である。そのために構成員には各校の道徳担当者（道徳主任）以外に，管理職の参加が望まれる。

（３）模擬授業及び協議　13時00分～14時50分

授業者

指導第三課　亀井伸幸指導主事，山田幸治指導主事

主題

チームのために（４－(1)）

資料名

星野君の２るい打（生きる力５　大阪書籍）

児童役

道徳教育実践研究指定校（新規校）の推進者１５名

授業の概要

・導入・・・高校野球のＶＴＲを視聴し，資料への動機付けにする。
・資料提示・・・Ｔ１が監督，Ｔ２が星野役になり，劇化をしながら場面状況を把握しやすくする。
・展開前段・・・資料「星野君の２るい打」を通して主人公「星野君」の気持ちを考える。
(1)　監督にバントの指示を出された星野君の気持ちを考える。
(2)　監督の指示に反し，勝利を決定づける２るい打を打った星野君の気持ちを考える。
(3)　監督の指示に従わなかった星野君を次の大会に出場させないという監督の決断をどう思うか考える。
　・賛否をネームカードで示した後，討議する。
(4)　監督は強いチームを作るためにみんなにどんな選手になってほしいか考える。（中心発問）
　・ワークシートに書いた後，発表する。
　・展開後段・・・「心のノート５・６年生」ｐ７２・７３を示し，自分の生活の中の集団について振り返る。
　・終末・・・サッカー全日本代表のジーコ監督が規則を乱した選手を代表から外した話を紹介し，本時のねらいとする価値を印象付ける。

研究協議

　中心発問をどのように行うか協議を行う。

（４）指導講話　15時00分～16時30分

講話者

宮崎県立日南病院院長　柴田紘一郎　先生

演題　ひと・生きるそして志（あつい心）

　中学校の道徳の副読本に「風に立つライオン」という資料がある。アフリカのナイロビで医療活動を行う青年医師のもとに，日本に残した恋人から「結婚した」という便りが届く。青年は迷いを断ち風に向かう獅子のごとく強い意志で生きようと誓うという内容である。この話のモデルが柴田紘一郎先生ご本人である。
　感動的な話であり，指定校の推進者の中には，実際に宮崎まで柴田先生に会いに行き，自校の道徳の時間の指導に生かすなど，「風に立つライオン」を通して熱心な取組みが展開されている。
　今回，柴田先生を講師として招聘し，風に立つライオンの願いや道徳教育に期待するものを講話していただいた。

講話内容

　先人が残した名言を紹介しながら，医者としての志を感動的に話された。柴田先生のこれまでの生き方から，教師として人間としてどう生きていくのか改めて考えさせられた。
　柴田先生が話された名言の紹介
　・医者は，５者（学者，教育者，役者，芸者，易者）でなければならない。
　・人間は誰しも尊い存在なのですが，自分は価値のない人間と思ってしまうのが，何よりも本当に不幸である。
　・人は考えたとおりの人間になる。
　・医療とはときに癒し，しばしば支え，常に慰む。
　・志とは意志（つよいおもい，あついこころ），石のごとく，重たく，揺るがずに。
　・その一言で励まされ　その一言で夢を持ち　その一言で腹が立ち　その一言でがっかりし　その一言で泣かされる
　・寄り合ひにくい人とより合ひてみよ。必ず徳あるべし。　など多くの名言から生き方を考えさせられた。

参加者の声

○　生徒と正面から向き合って道徳教育を進められている中坊先生の取組みが伝わってきました。道徳教育推進者として「伝える」ものがもう少しお聞きしたかったです。
○　来年，拠点校として取り組んでいく上での参考になりました。今年，市教研の道徳部会の推進者をしていますが各学校の温度差を感じます。市教委や校長会にどう動いてもらうかでずいぶん違うということも分かりました。継続校の時はまだしも，その次の年の推進が難しいだろうなと思います。
○　授業演習では，ＴＴのあり方，子どもへの接し方，発問のつくり方，色々な面で参考になりました。
○　柴田先生の人を愛する心，そして強い信念を感じました。医者が患者に対する気持ちと我々教師が生徒に対する気持ちと共通する部分が多くあると感じました。
○　人としてどう生きるか何を大切にして，日々過ごすか等，柴田先生の生きざまを含めて考えさせられました。人とのつながりを大切にしていきたいと思いました。