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はじめに |
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T 体力を高める運動の考え方と進め方 |
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| 1 体力を高める運動の考え方 | |||||||||||
| (1)目標の設定と計画の作成について | |||||||||||
| (2)実施にあたって | |||||||||||
| (3)成果の把握と評価について | |||||||||||
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| 2 これからの体育・保健体育科の学習指導 | |||||||||||
| (1)これからの体育・保健体育科の学習指導の在り方 | |||||||||||
| (2)「体つくり運動」について | |||||||||||
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| 3 小学校における指導事例 | |||||||||||
| (1)解説 | |||||||||||
| (2)評価規準(例) | |||||||||||
| (3)指導事例1 | |||||||||||
| 第1学年 基本の運動 (走・跳の運動遊び,器械・器具を使っての運動遊び) 〜わくわくアドベンチャーランド〜 |
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| (4)指導事例2 | |||||||||||
| 第3学年 基本の運動(器械・器具を使っての運動遊び) 〜マット名人になろう!〜 |
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| (5)指導事例3 | |||||||||||
| 第6学年 体つくり運動(体力を高める運動) 〜めざせ!体力アップ〜 |
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| 4 中学校における指導事例 | |||||||||||
| (1)解説 | |||||||||||
| (2)評価規準(例) | |||||||||||
| (3)指導事例1 | |||||||||||
| 第1学年 体つくり運動(動きを持続する能力を高める運動) 〜Let ’s Jogging 〜 |
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| (4)指導事例2 | |||||||||||
| 第2学年 体つくり運動(体力を高める運動) 〜目指せ!体力アップ〜 |
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| 5 高等学校における指導事例 | |||||||||||
| (1)解説 | |||||||||||
| (2)評価規準(例) | |||||||||||
| (3)指導事例1 | |||||||||||
| 第1学年 体つくり運動(体力を高める運動) 〜力強さとスピードのある動きを高める運動〜 |
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| (4 )指導事例2 | |||||||||||
| 第2学年 体つくり運動(体力を高める運動) 〜運動プログラムづくり〜 |
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| 6 指導計画の作成 | |||||||||||
| (1)指導計画作成のポイント | |||||||||||
| (2)単元指導計画の例 | |||||||||||
| @小学校 | |||||||||||
| A中学校 | |||||||||||
| B高等学校 | |||||||||||
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| 7 運動例「体力を高める運動」 | |||||||||||
| 【一覧表】 | |||||||||||
| 【解説】 | |||||||||||
| 1 「体の柔らかさ及び巧みな動き」を高める運動 | |||||||||||
| 2 「力強い動き」を高める運動 | |||||||||||
| 3 「動きを持続する能力」を高める運動 | |||||||||||
| 4 「大きな力を発揮する能力」を高める運動 | |||||||||||
| 5 「スピーディーなあるいはパワフルな動きができる能力」を高める運動 | |||||||||||
| 6 総合的に体力を高める運動 | |||||||||||
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U 体力・運動能力平成13年度調査結果 |
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| 1 調査結果の概要 | |||||||||||
| (1 )調査の概要 | |||||||||||
| (2 )全国平均値(平成12年度)と広島県平均値(平成13年度)との比較 | |||||||||||
| (3 )広島県平均値の平成12年度と平成13年度との比較 | |||||||||||
| (4 )平成12年度全国・平成13年度広島県の年齢・男女別平均値及びレーダーチャート | |||||||||||
| (5 )平成12年度全国・平成13年度広島県の加齢にともなう種目別平均値の推移 | |||||||||||
| (6 )広島県新体力テスト年度別平均値 | |||||||||||
| (7 )全国新体力テスト年度別平均値 | |||||||||||
| 2 資料これまでの体力・運動能力調査結果 | |||||||||||
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| 平成13年度体力・運動能力向上推進事業 「体つくり運動指導資料」作成協力者 | |||||||||||
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